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sábado, 23 de mayo de 2009

Wireless XD



Últimamente ando muy liado con acabar el Proyecto Final de Carrera. El 3 de Julio ya habrá que colgar todo...Poco más de un mes. Y el proyecto del Campus Pirata no deja de absorber cosas nuevas día a día. Hoy charlaba con mi colega Oscar, es informático. Me hace de consultor de redes de comunicación del edificio.

Charlando sobre qué zonas del edificio deberían tener conexión a Internet por cable y qué zonas deberían tener conexiones inalámbricas, me ha hablado de la existencia de redes Wi-fi a distancias de 100Km, y sin amplificaciones en medio. Mediante la conexión de dos antenas unidireccionales se podría realizar envío de información a esa distancia tan brutal, siempre que haya un trazado en línea recta directo de punto a punto y no existan accidentes geográficos o edificios (accidentes arquitectónicos...XD) que hagan de pantalla e impidan el paso de las ondas tal y como sucede con las paredes de casa en una conexión wi-fi doméstica.

Navegando por ahí se encuentran récords de comunicaciones entre puntos a más de 200km de distancia así como retos de alcanzar ese objetivo con puntos a 500km. Los esquemas que presentan nos hacen caer en la cuenta que a esa escala, la curvatura de la tierra empieza a contar, y se habla de usar la ionosfera (una de las capas de la atmósfera) como reflector de las ondas.

Lo mejor es que se plantea esto como alternativa a sistemas mucho más caros, cosa que podría ser muy beneficiosa para mejorar la conexión de poblaciones en zonas en desarrollo o tercermundistas. Juan Freire ya nos comentaba en su blog que, a menudo, esas zonas son las que ya han apreHendido y asumido totalmente muchas de esas tecnologías para su vida normal, desde las gestiones bancarias (que es más seguro hacer por internet que llevar dinero encima...) hasta la telefonía móvil...

De nuevo, el resto de campos técnicos hacen investigaciones y tienen retos mucho más interesantes que las que solemos hacer los arquitectos... Sólo puedo comparar cosas de ese calibre con las ideas de Buckminster Fuller. Y ya hace muchos años, para cuando el/la próxim@?

martes, 24 de febrero de 2009

Open-Roulotte


He encontrado otro tesoro navegando: Open-Roulotte. No pude esperar a hablar con ellos en directo. Es una iniciativa de La Fundició, un colectivo de gente muy maja que han montado una cooperativa de servicios educativos y producción cultural. Open-Roulotte es un proyecto que trabaja con el espacio público de la mano de una institución de enseñanza un tanto especial. El CEIP El Martinet, de Ripollet, está llevando a cabo desde hace algunos cursos una experiencia piloto con un sistema docente completamente distinto al que hicimos nosotros en la escuela. Un colectivo de profesores-pedagogos proponen la agrupación de los chavales en 3 grupos (pequeños, medianos, mayores) y éstos aprenden a través de diferentes experiencias guiadas por los 'antes llamados profesores'. Huyendo de descripciones encajonadas en materias estancas, se pretende que los jóvenes adquieran habilidades conectadas y directamente aplicadas a situaciones reales encontradas en la ciudad, en sus vecinos, sus compañeros o sus hogares. Una suerte de deriva situacionista como experiencia formativa.

Dentro de la interesante alternativa, estos aventureros de la Fundició han conseguido entrar con sus propuestas. El arte como experiencia de la vida y la misma vida como escuela. Borrando los límites entre arte y vida. Borrándolos para los que nos hemos 'formado clásicamente'. Para esos chavales, la construcción del mundo será distinta y consciente, de forma crítica, de muchas y diversas realidades que viven ya en la misma escuela.

Estos amigos de la Fundició nos regalan en la wiki del proyecto mucha información de las actividades que hacen en la Escuela. Tras el periodo de investigación y estudio de campo sobre la ciudad y el tejido urbano público, se propondrá a los chavales organizar una emisora de radio donde explicar las conclusiones. Además, y también en colaboración con la gente de Ripollet, se elaborará el diseño de una Unidad móvil que será la traducción física de todas esas intenciones de colaboración entre ciudad y escuela. La escuela se transforma en un espacio público para Ripollet y Ripollet se transforma en el 'laboratorio' donde aprenderán l@s niñ@s del CEIP El Martinet. Será un modo de hacer emerger la realidad de la ciudad usándola como combustible para su conocimiento.





lunes, 26 de enero de 2009

Las TIC en Educación



No hago más que navegar entre post nuevos y antiguos de los blogs que me hacen vibrar. Hoy he llegado a ZEMOS98 desde el blog de Juan Freire, que es una fuente inagotable de recursos y jamás voy a acabar de leer todo lo que se cuenta...

Las TIC (Tecnologías de las información y la comunicación)son una herramienta que ofrece un potencial revolucionario para la enseñanza/aprendizaje. No en vano, el movimiento Edupunk está saliendo de la utopía a pequeñas realidades (crecientes!) gracias a la base que le ofrecen las redes y las aplicaciones sociales/2.0.

Hoy anduve leyendo varias entradas de ZEMOS98 y una me ha parecido muy interesante: Cómo el e-learning y las nuevas tecnologías pueden hacer llegar la cultura y la autoformación a sectores 'desestructurados' donde la enseñanza clásica no funciona.Pone como ejemplo la experiencia de Bordergame: videojuegos, software libre, denuncia social...muchos ingredientes. Más información en su blog y el blog del proyecto, de donde he sacado la imagen que os adjunto y que me parece que es el mejor proyecto de escuela que se hacer, es inmejorable, no perdais detalle: LA ESCUELA EXPANDIBLE.

domingo, 4 de enero de 2009

Edupunk


E-learning, Do it Yourself, Educación 2.0...EDUPUNK
El pasado verano se creó un término que me resulta interesante y que recopila las experiencias de la escuelas 'anarquistas' como Summerhill y las teorías más radicales de personajes como el polémico Ivan Illich. El otro día acabé de leer su ensayo: La sociedad desescolarizada.

¿Es posible la docencia con una organización de abajo a arriba? ¿Es posible que los currículos de estudios sean perfilados por los estudiantes? ¿A partir de qué nivel sería viable para que deje de ser una utopía? ¿Cual es el papel de las TIC y hasta qué punto pueden sustituir a la institución en la enseñanza?

El pedagogo define tres formas de aprendizaje:

1. Experimentación personal (objeto VS individuo)
2. Aprendizaje Vicario (individuo VS individuo)
3. Enseñanza Magistral (maestro VS individuo)

En definitiva...¿Cúal es el sentido de la escuela/instituto/universidad hoy día si Google, las redes sociales, foros y redes p2p pueden darte las respuestas para todo y aportarte el material necesario para tu propio aprendizaje?

¿Cual es el valor añadido entre la Universidad presencial y la Universidad a distancia?

domingo, 7 de diciembre de 2008

VISUALIZAR'08: DATABASE CITY


Me parece muy interesante la intervención de Juan Freire en el taller internacional Visualizar que organizó MediaLab-Prado en Madrid en la pasada convocatoria. Habla de la piel digital de la ciudad. Ésta como creadora y receptora de datos, en un sistema emergente autogestionado gracias a la asunción de las nuevas tecnologías por parte de los usuarios. Recomiendo ver su charla y el turno de palabra, con preguntas tan interesantes como: El sentido del espacio público real versus el espacio 'híbrido' donde se da ,a menudo, actualmente mucha más densidad de relaciones a través de las redes sociales. Genial su apunte sobre 'el sentido de la Universidad'. [...]me iré a estudiar al centro comercial o estudiaré por Internet[...] (a propósito de los modelos de Universidad del s.XIX y su validez a día de hoy).
Click aquí al vídeo


martes, 11 de noviembre de 2008

Imprímete ya esa maqueta


Ya no software libre sino también hardware. Iniciativas como esta liberarán al mundo? No lo sé pero son de agradecer. Hoy Raúl me ha enseñado este nuevo invento: La RepRap. Qué haría yo sin Raúl, que me pica continuamente con sus hallazgos...

La RepRap es una impresora 3d, es decir que imprime objetos en volumen, imagino que a través de la impresión/modelado de capas infinitesimales, como cuando calculamos una integral definida... Lo más bonito del caso es que hasta ahora eran unos cacharros trastísimos y carísimos que sólo podían tener personajes como los superjefes del IaaC. Los majetes que creen en el mundo libre han parido una máquina de plástico que imprime objetos en esa misma matriz plástica, de forma que puede replicarse a sí misma. Crear una nueva máquina no vendría a costarte mucho más de 350€, siendo eso sólo el gasto en material. Los manuales e informaciones necesarios como el software que permite que RepRap funcione están disponibles bajo la licencia de software libre GPL de GNU y publicados gratuitamente en la página web de RepRap. El hecho de que la máquina esté recogida bajo ese tipo de licencia libre permitiría que imprimas una nueva máquina para dársela a un colega y todo sería maravillosamente legal.

Es un invento fantástico o no?

Como siempre me entero de las cosas a medias, ahí links de gente más puesta y de los propios creadores de la RepRap.



lunes, 3 de noviembre de 2008

Yo también quiero...


Finalmente me he dado cuenta de la potencia de esta herramienta. No sé si el futuro está en la red pero estoy seguro de que ésta tiene muchísimo que darnos.

Rizoma, la nueva palabra de la semana. Internet y la web2.0 son la ostia del rizoma o el rizoma de la ostia (que no son lo mismo...). La red parece inicio y fin de todas las nuevas redes sociales. ¿Qué o quien eres hoy día sin tu pequeña parcela en la esfera virtual? ¿Dónde encontrarnos si no somos vecinos? Así que no me queda otro remedio que rendirme a la evidencia.